Disecando el Cerebro del Bridge
por Gavin Wolpert
Fuente:
Bridge Winners
Muy
seguido escucho que la gente dice, "Nunca voy a
poder jugar bien al bridge, soy muy malo en
matemáticas." o quizás: "Tengo una memoria muy
mala". Aun mas común es que digan, "Nunca voy a ser
bueno porque aprendí a jugar al bridge de grande."
Realmente
alguna de estas razones impiden que alguien juegue
bien al bridge?
En mi
opinión, no! Primero, matemáticas y memoria: aunque
el buen bridge requiere de alguna habilidad en
matemáticas y de algo de memoria, una memoria
fotográfica y un entendimiento profundo de las
matemáticas no son pre-requisitos para jugar bien al
bridge. Yo creo que con suficiente repetición
cualquier persona promedio puede ser bueno en las
técnicas necesarias: de matemáticas y de memoria,
como para tener éxito jugando al bridge.
En
un articulo publicado recientemente en el NY Times
el autor del mismo describe como en un año de
entrenamiento impuso un record de tiempo para la
memorización de un mazo de cartas con su "memoria
promedio" usando técnicas de visualización. Las
técnicas del autor tenían que ver con asociarle a
cada carta una imagen inusual. Similarmente, los
jugadores de bridge no se enfocan en memorizar
cartas individualmente (o cantos) sino que en cambio
se enfocan en el significado de cada canto o carta
jugada y como encaja esa información en la totalidad
de la mano.
Aunque
recordar la subasta y las cartas jugadas es
importante, estas habilidades se desarrollan con el
tiempo con la experiencia.
Mas
aun, creo que para el éxito hay otras cualidades mas
importantes :
Razonamiento Deductivo:
La
habilidad de leer una situación basada en las
inferencias a mano. En otras palabras deducir que
cartas debe tener un adversario o el compañero,
porque sino hubieran jugado de una manera diferente.
Esta habilidad es esencial tanto en la subasta como
en el carteo. Durante la subasta comúnmente se
achica el tipo de mano que puede tener el partner,
por no haber tenido la posibilidad de hacer un
cierto canto. Durante el carteo hay aun mas
información ya que el muerto esta a la vista, se ha
escuchado la subasta y se están observando las
acciones del declarante y de la defensa.
Empatia.
La habilidad de ver una
situación desde otra perspectiva (partner o
adversario). Ser capaz de comprender los problemas
potenciales que otros pueden tener, y la forma en la
que pueden resolverlas muy seguido lo ayuda a
achicar las posibles manos que tengan. En la
defensa, observando la línea de carteo del
declarante puede ayudarlo a darse cuenta la mano que
tiene. UD puede llegar a pensar: si fuera el
declarante solo haría esa jugada si esta fuera mi
mano.
Preveer.
La
habilidad de ver los problemas antes de que
aparezcan. Si UD ya es el tipo de persona que
comúnmente toma medidas preventivas, tal como
colocar su pasaporte dos días antes en su equipaje
de mano...entonces estará 1 paso adelante. Todo lo
que necesita hacer es transferir esa habilidad al
bridge. Como otras situaciones en la vida, planee su
re-declaración sobre posibles respuestas, ANTES de
su canto. Durante el carteo, chequee para ver si
necesita fallar algunas perdedoras en el muerto
ANTES de sacar los triunfos. También planee de
antemano sus entradas, para estar seguro de no
quedarse encerrado. Tener las habilidades no
significa que UD automáticamente va a ser un buen
jugador de bridge. Como cualquier otro juego, es
necesario la practica repetitiva para poder mejorar.
Respecto
de comenzar demasiado tarde, creo que es posible
superar eso también. Si UD puede comprender como
evoluciona su proceso de aprendizaje con el paso de
los años, UD puede ajustar el método con el que
puede aprender. Desde mi experiencia como profesor
de bridge y buscando un poco por medio del Google la
forma en que nuestro cerebro retiene la información
he concluido lo siguiente:
La Teoría de la Carpeta Temporario
Cuando
aprendemos algo nuevo, nuestro cerebro lo guarda en
una carpeta temporaria. Una vez que hemos tenido
experiencias repetitivas o intensas de estos nuevos
conceptos nuestro cerebro puede transferir la
información a su carpeta permanente (rutinas, andar
en bicicleta).
Comprendí que en esta carpeta temporaria hay espacio
limitado. Si alguien trata de aprender demasiados
conceptos nuevos en poco tiempo, antes de asentar
los que ya ha incorporado, los nuevos conceptos van
a abrumar los conceptos temporarios. El problema
con el bridge es que la mayoría de los conceptos que
se aprenden no aparecen tan frecuentemente como para
que las ideas progresen naturalmente desde la
carpeta temporaria a la permanente.
También
creo que con la edad, las carpetas temporales se
achican. Si UD aprende a jugar al bridge cuando es
joven, estará en condiciones de mantener la
información el suficiente tiempo como para que las
repeticiones naturales cementen los conceptos en su
mente. A medida que va creciendo, la necesidad de
mejorar uno a uno cada concepto se amplifica. Pero
la carpeta permanente se mantiene intacta hasta muy
avanzada edad, lo que significa que toda información
que uno domina se retiene.
Si
esta teoría es correcta, que debemos hacer para ser
mas efectivos cuando enseñamos a jugar al bridge?
Estoy
en el proceso de testear un método mas enfocado para
enseñarle a mis estudiantes. En lugar del típico
enfoque de darle a los estudiantes muchos conceptos
y esperar que los retengan todos, planeo enfocarme
en uno o dos conceptos y machacar en ellos
repetitivamente hasta que se incorporen a la carpeta
de conocimientos permanentes. Voy a contarles mis
avances en
www.bridgewinners.com ...mientras
tanto me gustaría escuchar la opinión de otras
personas y ver si hay otros que han explorado
métodos exitosos de enseñanza de este juego.