BRIDGE: Un Pasaje a
las Matemáticas
(y mucho mas)
Plan de la lección Título: Semana 1 Lección 3 -
Matemáticas a través de juegos
Principios del bridge: Haciendo bazas con Triunfos
Concepto/Tema: Aprender lo que son las bazas y como
ganarlas.
Normas tratadas: M6P3.a. Organizar y
consolidar el pensamiento matemático o
lógico a través de la comunicacion.
Objetivo General:
Aprender a usar las
matemáticas para comunicarse.
Objetivos específicos: Aprender la anotación
.
Materiales necesarios: Mazo de cartas
Libro
Lápiz
Anotador
Elementos Introductorios:
Revise el concepto de ranking de cartas y
como se aplica para ganar bazas.
Revise el concepto de triunfo y como se
aplica para ganar bazas.
Haga que los alumnos jueguen a la Guerra
con triunfos. Cambie las reglas para que el
juego se convierta en el Whist.
Procedimientos Paso a Paso:
1. Revise el concepto de triunfo y de los
cuatro palos.
2.
Constituir grupos de cuatro estudiantes en
una mesa, con Norte- Sur y Este-Oeste
como compañeros.
Haga parejas con los estudiantes extra, las parejas
adicionales pueden escribir la
puntuación de cada juego y sustituir los Norte-Sur o
Este-Oeste con la
puntuación más baja para el próximo partido.
Dé a uno de los estudiantes en cada grupo un mazo de
caras.
Pídale que las baraje brevemente.
El dador da
las cartas boca abajo, comenzando con el
jugador de su izquierda y en dirección a las
agujas del reloj.
La ultima carta la da cara arriba. El palo
de esa carta es el palo de triunfo.
El dador
luego toma esa carta
y la coloca en algún lugar de su pila de
cartas, boca abajo.
Juegue una vuelta entera de la "Guerra" bajo
estas reglas. Cuando se han jugado las trece
cartas la pareja con mas bazas ganadas es la
ganadora.
3.
Después que los estudiantes juegan un juego de la
"Guerra", detener el juego y anunciar un
cambio de reglas.
Las cartas se reparten como antes, con la última carta
determinando el palo de triunfo.
El cambio es que los jugadores pueden ver
sus cartas antes de jugar.
Se les pide a los jugadores que levanten sus cartas y
que las arreglen poniendo las caras del
mismo palo juntas, sosteniéndolas de tal manera que solo ellos puedan
ver sus cartas, ni sus oponentes ni su
compañero.
La persona a la izquierda del dador debe jugar la
primer carta.
Cada jugador debe jugar una carta del palo de salida,
a menos que
él / ella no tenga cartas en ese palo.
Si él / ella no tiene cartas en el palo de salida,
puede jugar cualquier otra carta que él /
ella lo desee, incluyendo un triunfo.
Sólo una carta del palo de salida o del palo de
triunfo puede ganar la baza.
Si se juega en la baza más de un triunfo gana la baza
el
triunfo más alto.
El ganador de la baza, comienza la siguiente
baza.
Cada baza ganada vale un punto.
La pareja con más puntos gana el juego.
4.
Haga que los estudiantes jueguen cuatro partidos bajo
las nuevas reglas, rotando al dador en
sentido de
las agujas del reloj.
Pídale a los jugadores que mantengan
un total acumulado de los puntos de los cuatro juegos.
5.
Anuncie a los estudiantes que el juego que han estado
jugando es una forma de
Whist, un antiguo juego de tarjeta de Inglés que es el
antepasado del Bridge, y que muy
pronto estarán jugando al bridge, como se
juega hoy.
Explique que en el whist, una
pareja debe tener al menos seis bazas, llamado el
"Book", antes de que se pueda anotar
cualquier
punto a su favor.
Así que una puntuación de 1 significa que una pareja
ha hecho siete bazas (6 para el Book, más
1).
Plan de Práctica Independiente: Dé tiempo para que
cada estudiante pueda jugar este juego.
Evaluación Basado en Objetivos: Quiz
Adaptaciones (Para Estudiantes con Problemas de
Aprendizaje): Permita a los estudiantes usar
sus notas.
Extensiones (para estudiantes dotados): Establecer un
límite de tiempo para cada juego.
Conexiones posibles con otros temas: Las
artes del lenguaje y habilidades de
comunicación.